Primeros días: esperar, observar y preguntarse

¡Primeros días de clase!

El primer día en EMS para el año escolar 2024-2025 fue el jueves 15 de agosto (los niños de jardín de infantes se unieron más tarde para una entrada más suave). Los directores de nuestras divisiones compartieron estas notas de reflexión con diferentes grupos sobre el inicio del año escolar. Dibujaron y nombraron las cualidades positivas que ven y esperan desarrollar este año.

Tema de la reunión de primaria
Esperar, observar y preguntarse: aprender a ser curioso y estar abierto al cambio.
La reunión es un programa semanal similar a la capilla.

Queridos estudiantes de primaria,

Bienvenidos a EMES, estudiantes nuevos y antiguos. Todos esperamos con ansias un año emocionante, uno que nos traerá cambios. Todos los días hemos estado observando el edificio del nuevo espacio de reunión. Cada día las cosas cambian y ahora estamos empezando a poder visualizar cómo se verá y se sentirá realmente este nuevo edificio.

El tema de la reunión de este año es: Esperar, observar y preguntarse: aprender a ser curiosos y estar abiertos al cambio. El cambio siempre está ocurriendo a nuestro alrededor, pero no solemos notarlo. Puede ser emocionante, aterrador y, a veces, difícil de manejar. Nuestra esperanza es que todos podamos comprender y manejar el cambio en nuestras propias vidas. Dios nos da muchos ejemplos de cambio y transformación: la metamorfosis de la oruga en mariposa, el crecimiento de una pequeña semilla en una hermosa zinnia y el crecimiento de un niño pequeño de bebé a un nuevo estudiante de jardín de infantes. Estos cambios nos muestran que Dios está con nosotros, que lo extraordinario puede nacer de lo ordinario. 

El cambio también puede ser un desafío. Vemos evidencia de ello en las historias que contó Jesús. Ya sea el desafío de tener que alimentar a demasiadas personas y el hecho de que el pan y los peces se conviertan en suficiente comida para la multitud, o el amor de un padre que se expande tanto que perdona a su hijo por sus muchos errores, o una mujer que da todo lo que tiene y su acto desafía la visión de los discípulos sobre lo que realmente significa dar desinteresadamente... el cambio es difícil. Nos hace crecer y nos empuja a pensar de manera diferente, y a veces a actuar de manera diferente. Ésta es la belleza de estar abiertos al cambio, de sentir curiosidad por lo que viene por delante y estar dispuestos a esperar, observar y maravillarse.

Trabajemos juntos este año para ayudarnos mutuamente durante estos tiempos de cambio alegres y desafiantes. Y celebremos que nuestro espacio de reunión estará aquí pronto. Esperamos crear nuevos recuerdos juntos en este nuevo espacio en EMES. 

Maria Archer
Director de escuela primaria

Un saludo a los profesores de secundaria.
Planificación, reflexión y experiencia
El director Gascho compartió una nota rápida en el primer día

Equipo docente de secundaria,

Desde mi punto de vista, hoy, el primer día de clases, fue un gran éxito. Vi muchas interacciones que me hicieron sentir agradecida de ser parte de esta escuela… 

• En la clase de inglés del Sr. Gornto, los estudiantes se entrevistaron entre sí como una forma de conocerse.
• En la clase de ciencias de la Sra. Brown, en Álgebra de la Sra. Lawson y en Preálgebra de la Sra. Miller, los estudiantes trabajaron en actividades que requerían resolver problemas juntos.
• En la clase de educación cívica del Sr. Sauder, los estudiantes comenzaron con un argumento “discreto” para ayudarlos a sentirse cómodos con las discusiones sobre temas sobre los que no estaban de acuerdo.  
• El Sr. Martin y la Sra. Maloney-Smith se sentaron con los estudiantes de sexto grado en el vestíbulo del comedor durante el almuerzo para construir relaciones y ayudarlos a sentirse cómodos el primer día.
• En las clases de música del Sr. Gardner y la Sra. Lorcas, los estudiantes tocaron instrumentos el primer día [¡algunos por primera vez!].
• En la clase de arte de la Sra. Gascho, ella era increíblemente atenta respecto a dónde se sentaban los estudiantes y era proactiva respecto a las rutinas del aula. 
• Cada profesor preguntó a los estudiantes si sabían a dónde iban y les ayudó a llegar allí.
• Todos los mayores que se aseguraron de que sus pequeños pudieran asistir a sus clases. ¡Vi a varios de ellos repartiendo pequeños obsequios y golosinas a las 7:45 am!

¡Este día transcurrió sin problemas! Lo hicieron posible gracias a su planificación, dedicación y experiencia. Estoy verdaderamente agradecida de estar en este lugar todos los días por la cultura y el ambiente que crean para los estudiantes y para los demás. 

Erika Gascho
Director de la Escuela Secundaria 

¿Qué muestran los estudiantes de secundaria en la semana 1?
Amabilidad, iniciativa, alegría y funciones ejecutivas
Compartido con familias

Estimados padres y tutores de estudiantes de secundaria: 

Esto no estaba en mi calendario para hacerlo hoy, pero quería tomarme un par de minutos para contarles por qué mi corazón está tan lleno después de esta semana...

No tengo ninguna duda de que si hubieras podido ver las cosas que yo he visto esta semana, tu corazón también se sentiría lleno. 

Entonces, ¿qué he visto de nuestros estudiantes de 9.º a 12.º grado en los primeros dos días? 

• Amabilidad. Los estudiantes de 11.º y 12.º grado que son “mayores” realizan visitas personalizadas a sus “pequeños” por toda la escuela y construyen relaciones genuinamente positivas con ellos. Hoy vi a una nueva niña de 7.º grado sentada con su mayor en la mesa del almuerzo y casi se me saltan las lágrimas.
• Iniciativa. Un estudiante de décimo grado vio a un estudiante de secundaria preguntarme dónde estaba un aula en particular. Sin que yo le insistiera, el estudiante intervino rápidamente y dijo: “Sé dónde está eso. ¿Puedo llevarte allí?” 
• Alegría. Maestros y estudiantes riendo juntos, estudiantes sonriendo en los pasillos y ex alumnos regresando a la escuela para recoger su anuario y brindando alegres abrazos a amigos y personal. 
• Funciones ejecutivas. Este año, los docentes están haciendo hincapié (en particular en 9.º y 10.º grado) en la enseñanza de habilidades de función ejecutiva mediante sus esfuerzos por agregar claridad, rutina y modelado a todo lo que hacen. Padres de alumnos de 9.º y 10.º grado, ¡pídanles a sus alumnos que les muestren su agenda! 

Podría continuar y estoy seguro de que también me perdí algunas cosas, pero realmente desearía que hubieras podido experimentar estos momentos como lo hice yo. 

Con agradecimiento por el trabajo que hacemos juntos,

Justin King
High School Principal