Inspiración en el aula: una conversación con Karen Suderman

Desde hace cinco años, Karen Suderman enseña estudios bíblicos, escritura creativa e inglés como segundo idioma en EMS y, al mismo tiempo, se desempeña como coordinadora de la capilla. La semana pasada, nos sentamos con ella para conocer qué la inspira como docente.

Los estudiantes son una de las fuentes de inspiración más importantes para Karen. “¡Son divertidísimos!”, dice riendo y sonriendo, expresando su alegría por trabajar con ellos. Su creatividad es motivadora y su intercambio de ideas fundamentadas y esfuerzos auténticos alimentan su pasión por la enseñanza.

Entre las estrategias de enseñanza preferidas de Karen, un método distintivo es el “Discusión silenciosa”. Después de publicar un tema o una pregunta de encuadre en la pizarra, ella distribuye grupos de notas adhesivas a los estudiantes de la clase. Luego, los estudiantes se toman su tiempo para responder por escrito, abriendo una nueva vía de participación para aquellos que de otra manera podrían sentirse reacios a unirse a la conversación.

Karen valora la oportunidad de trabajar junto a sus colegas de EMS y destaca su presencia como fuente de inspiración, intercambiando fortalezas y sabiduría y fomentando nuevos enfoques. Este entorno colaborativo fomenta una cultura de innovación en la que se agradece y celebra la retroalimentación, y en la que estos valores de colaboración e innovación pueden extenderse para incluir a los estudiantes.

Un método que el Dr. Hershberger, que está al otro lado del pasillo, ha inspirado a Karen para que lo pruebe en su clase de Biblia 10 es una herramienta de simulación para lograr una comprensión más profunda. Con esta herramienta, se puede asignar a los estudiantes un "rol" en uno de los diversos grupos que influyeron en la vida de Jesús (fariseos, saduceos, ciudadanos romanos, etc.) y luego, desde ese lugar en la historia, los estudiantes debaten entre sí sobre el impacto de Jesús en una escena en particular. La idea principal es empatizar con diferentes perspectivas y profundizar la comprensión del contexto histórico de Jesús, haciendo preguntas como: ¿Quién es el Mesías para cada uno de estos grupos?

Dos de los hijos de Karen también son estudiantes de EMS, lo que la inspira aún más. En su primer día de clases este año, su hijo de sexto grado comentó: “¡Mamá! Esta escuela está construida de manera diferente aquí”, un sentimiento que resalta su entusiasmo y su sentido de apoyo dentro de este entorno. Momentos como este también refuerzan el compromiso de Karen como educadora. No podemos evitar estar de acuerdo con su hijo: este lugar está, simplemente, construido de manera diferente.

Antes de cerrar nuestra conversación, Karen extiende su gratitud a todos los que contribuyen al ambiente enriquecedor de la escuela y a aquellos cuyo apoyo financiero hace posible el aprendizaje en la tradición EMS.