Diversidad, Equidad e Inclusión
Español de México 
English Trabajo de equidad
El EMS Equity Group está formado por representantes del profesorado de cada división y administradores. Todos son bienvenidos a unirse. El grupo es un lugar para prestar atención a los esfuerzos de la escuela por crecer continuamente en su visión de ser una "comunidad de aprendizaje a la que cada estudiante pertenece, prospera y vive el llamado de Dios". Iniciado como un Grupo de Equidad Racial en 2020, su trabajo se ha ampliado para incluir equidad para todos.
Historia: En junio de 2020, el Equipo de Liderazgo Estratégico de EMS estableció un Grupo de Equidad Racial a raíz de la muerte de George Floyd y las protestas mundiales que proporcionaron una llamada de atención largamente esperada para abordar el racismo sistémico en nuestras instituciones y nuestro país. Un preámbulo del documento de trabajo del grupo decía:
Eastern Mennonite School fue fundada en 1917 por menonitas para estudiantes menonitas. Sin duda, EMS ha perjudicado a las personas de color a lo largo de su historia, al tiempo que ha ofrecido beneficios a las personas de origen blanco y menonita. Esto incluyó la discriminación racial en su proceso de admisión hasta 1948, cuando a los estudiantes negros se les permitió por primera vez la admisión a EMS. [Ver una línea de tiempo publicado por Eastern Mennonite University, que comparte su historia temprana con EMS.]
Como seguidores de Jesús, creemos que estamos llamados a abogar por un trato justo para todo el pueblo de Dios. Leer el artículo completo sobre la formación del grupo.
Todos los profesores y miembros del personal fueron invitados a unirse. El grupo se reunió vía Zoom durante el año escolar 2020-21. Los participantes incluyeron profesores de cada una de las tres divisiones, administradores, consejeros escolares y otro personal.
A partir de febrero de 2021, la escuela contrató a expertos de la Centro de Virginia para comunidades inclusivas (VCIC) para liderar al personal docente en talleres sobre prejuicios implícitos y equipos de trabajo más pequeños en conversaciones adicionales. Pronto, el trabajo pasó de centrarse exclusivamente en la equidad racial a un trabajo de equidad más amplio y pasó a llamarse Equity Work.
La capacitación y el trabajo en equidad a lo largo de los años han incluido:
- 15 empleados participaron en una capacitación de tres partes sobre equidad e inclusión racial organizada por la Asociación de Escuelas Independientes de Virginia.
- Evaluación del currículo de estudiantes sociales / historia e incorporación de más perspectivas e historias de BIPOC a partir del otoño de 2020. Conciencia de que todo el currículo debe revisarse con una lente de equidad racial. Ese proceso está comenzando.
- Adición de dos clases a nivel de escuela secundaria: Historia Afroamericana y Literatura Afroamericana
- Cada miembro del personal y del cuerpo docente estableció uno de sus objetivos de desarrollo profesional para el año 2020-21 para conectarse con un tema de equidad racial.
- El desarrollo profesional del personal docente de 2021 se centró en la capacitación sobre concientización sobre prejuicios implícitos con el Centro de Comunidades Inclusivas de Virginia (VCIC).
- En el verano de 2021, un pequeño grupo se reunió con un representante de VCIC para identificar prioridades y estrategias para un equipo de equidad de EMS para el próximo año.
- El tema de la capilla para los grados 6-12 en 2020-21 fue: “Esta es mi historia” con énfasis en la pertenencia. Los oradores reflexionaron sobre la misión de EMS de ser una comunidad de aprendizaje donde cada estudiante “pertenece, prospera y vive el llamado de Dios”, y comparten historias de momentos en los que sintieron que pertenecían, y momentos en los que no sintieron que pertenecían. Ver el canal de YouTube para ver los enlaces.
- Documento actualizado sobre la enseñanza de temas controvertidos.
- El trabajo de equidad racial se agregó al Caminos Estratégicos 2020 documento y visitado periódicamente a nivel de la junta directiva.
- Intención continua de recibir oradores de capilla de diversas comunidades.
- Mark Metzler Sawin, profesor de historia de la Eastern Mennonite University y experto en historia local, ayudó a la escuela a comprender su historia, particularmente en términos de raza, así como a los menonitas en el valle de Shenandoah. Marcos habló en la capilla de EMS en enero de 2020 sobre la historia de EMS.
- Desarrollo continuo de recursos bibliotecarios y recursos basados en la web para la educación personal de profesores y personal, y apoyo curricular.
- Estampado: Racismo, Antirracismo y Usted:: Una remezcla de Stamped from the Beginning, ganadora del Premio Nacional del Libro, de Jason Reynolds e Ibram X. Kendi se agregó a la clase de historia de Estados Unidos de noveno grado.
- Lectura del libro del profesorado de escuela primaria, Yo y la supremacía blanca, de Layla F. Saad en 2020-21
- El concepto de reconocimiento de tierras de EMS se introdujo en la capilla y se estableció un grupo de trabajo para desarrollar la integración en la cultura escolar.
- En febrero de 2021, el Centro de Virginia para comunidades inclusivas (VCIC) lideró al personal docente en talleres sobre prejuicios implícitos y equipos de trabajo más pequeños en conversaciones adicionales.
- 10 estudiantes participaron en la escuela Gira por los derechos civiles E-term en la primavera de 2022
- Política de contratación actualizada en 2023. "Es nuestra política practicar la igualdad de oportunidades sin importar la raza, color, origen nacional, sexo, edad o discapacidad de un individuo en la aplicación de cualquier política, práctica, norma o reglamento".
- El plan estratégico dinámico, 2023-26, incluye trabajar para lograr la pertenencia de todos los estudiantes de EMS, servir a un mundo diverso y satisfacer diversas necesidades de aprendizaje.
- Fomentó una excursión a pie para profesores y personal para conocer la historia de la comunidad de Newtown (históricamente un vecindario afroamericano) en Harrisonburg como parte de la Conferencia de Profesores de Otoño de 2023.
- En colaboración con el profesorado y el personal, la junta directiva y la junta de exalumnos, creamos una declaración de pertenencia para ampliar nuestra visión.
- Ofreció un recorrido por una comunidad menonita del Antiguo Orden en el este de Rockingham durante la Conferencia de Profesores de Otoño de 2024.
Si bien cientos de estudiantes se graduaron de EMHS con una educación que los nutrió y preparó para el futuro, algunos estudiantes se fueron de aquí cargando heridas e historias de dolor. Reconocemos que los estudiantes de color y otras personas pueden haber experimentado un dolor que no ha sido reconocido. Por eso lo sentimos.
Si desea compartir su historia, queremos escucharlo. Al compartir historias, honramos a aquellos que han sido heridos y esperamos aprender cómo podemos hacerlo mejor.
Por favor envíeme un correo electrónico or Maria Archer. Si no se siente cómodo comunicándose con nosotros, no dude en hablar con un consejero, pastor o amigo de confianza y pregúntale si estaría dispuesto a conectarse con nosotros para que podamos encontrar un proceso que le resulte cómodo.
Paul Leaman, director de la escuela
Información Adicional
Lea la carta que Paul Leaman, director de la escuela, compartió con los estudiantes de los grados 6-12 y los padres de los estudiantes K-12, así como con los profesores y el personal después de la muerte de George Floyd.
Lea un artículo del 23 de junio de 2020 que anuncia el lanzamiento del Grupo de Trabajo de Equidad Racial.
Leer un artículo sobre el término electrónico de derechos civiles en la primavera de 2022.