Justicia Restaurativa en EMS
El uso de prácticas restaurativas es parte de nuestra cultura de construcción de paz Toda la escuela. Estas prácticas implican crear un espacio para que las personas escuchen plenamente. A veces se trata de una conversación entre dos o más estudiantes, facilitada por un maestro, consejero o director. Todas las partes involucradas aceptan el proceso antes de comenzar.
En grupos más grandes, un proceso en círculo brinda la oportunidad para que todos hablen y escuchen. El orador sostiene una “pieza parlante”, como una piedra o una pelota, y se la pasa a la siguiente persona cuando termina. Siempre existe la opción de pasar.
La división de primaria de EMS se fundó en 2005 con una lente RJ entretejida en la estructura de esta nueva escuela. Esa mentalidad ha cobrado impulso en nuestra escuela y se ha extendido al “ADN” de nuestra escuela intermedia y secundaria.
Actualmente, las prácticas restaurativas también están ganando impulso no sólo en EMS, sino en las escuelas de todo el país.
"Este trabajo que requiere mucho tiempo no es fácil. Pero cada día veo a nuestros maestros y directores tomarse el tiempo para modelar y enseñar maneras cristianas de abordar el dolor entre los estudiantes y los demás. Estas lecciones nos ayudan a cumplir nuestra misión de llamar a los estudiantes a la fe en Jesucristo y buscar un servicio compasivo en el mundo".
Paul Leaman
director de escuela
En este video, la maestra de tercer grado, Heidi Byler, comparte sobre la justicia restaurativa en la Escuela Primaria Eastern Mennonite. Ella es parte de un grupo de docentes que participan en estudios de posgrado sobre el uso de la justicia restaurativa en entornos educativos.
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